Правила дорожного движения.
1. Логопедические пятиминутки.
Упражнение «Кто скорее?». Слоговой анализ слов по теме. Совершенствование навыка слогового анализа.
У детей картинки по теме: све-то-фор, пе-ре-крес-ток, тро-ту-ар, ре-гу-ли-ров-щик, жезл, ма-ши-на, ав-то-бус, трол-лей-бус, трам-вай, и фишки для слогового анализа. Воспитатель просит детей по очереди назвать картинки, а затем разделить слова на слоги и выложить их схемы фишками. Побеждает тот кто первым правильно выложит схемы.
Упражнение «Разноцветные флажки». Дифференциация звуков [в], [ф] в словах, развитие фонематического слуха.
Дети получают желтый и фиолетовый флажки. Услышав звук [в], они поднимают желтый флажок. Услышав звук [ф], поднимают фиолетовый флажок.
Слова: форточка, волна, кофта, муфта, ковры, розовый, фламинго, вата, вафля.
2. Игры и упражнения
Упражнение «Машины».
Развитие общих речевых навыков, координация речи с движением.
На улице нашей Двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках
Машины, машины, воображаемый руль.
Машины-малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые, Сделав разворот, двигаются в другую сторону.
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
Эй машины, полный ход, Когда все «машины проехали», один из детей –«пешеход»-«переходит улицу»
Я-примерный пешеход: и произносит слова пешехода. «Пешеходы» все дети по очереди.
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
